Bij de ThuisZitters krijgen kinderen die ‘thuis’- of dreigen thuis te komen zitten een eerlijke kans. We beschikken over ruimtes die als een klaslokaal ingedeeld zijn. De kinderen worden hier van maandag tot vrijdag doormiddel van een continurooster begeleid door ervaren jeugdzorgwerkers, met als hoofddoel terug keer naar onderwijs.

De ThuisZitters is een veilige plek waar letterlijk en figuurlijk ruimte is om weer op adem te komen, te leren, te spelen, om te ervaren dat je ertoe doet met al je mogelijkheden en onmogelijkheden.
De doelstelling voor de kinderen die geplaatst worden bij de ThuisZitters is om ze weer klaar te stomen voor passend onderwijs. Als dit uiteindelijk niet haalbaar blijkt kijken we samen naar een passende vervolgplek.

Vijf dagen per week zijn er jeugdzorgwerkers aanwezig, die de kinderen begeleiden. Ze werken met de kinderen aan gedragsdoelen, gericht op het versterken van sociale vaardigheden, zelfregulatie en positief gedrag. In samenspraak met de stamschool wordt er gewerkt aan de schoolse vaardigheden/ leerlijnen, zodat de kinderen feeling blijven houden met de schoolse structuur om de achterstand zoveel mogelijk te voorkomen.

Bij de ThuisZitters wordt in alle groepen gewerkt met een vast schoolsdagritme. Dit rooster is per groep afgestemd en bevat een mix van schoolse activiteiten, sociale interactie en activiteiten gericht op beweging en ontspanning. Op deze manier werken jeugdigen aan zowel cognitieve vaardigheden als aan hun sociaal-emotionele ontwikkeling.

In de groepen Saffier en Onyx, waar jongere kinderen worden opgevangen, ligt de nadruk op sociale en bewegingsgerichte activiteiten. Leren gebeurt daar vooral spelenderwijs, ondersteund door speelhoeken die vergelijkbaar zijn met die in kleuterklassen.

Samen met ouders en opvoeders, scholen en andere betrokken partijen werken we toe naar een passende vervolgstap voor elk kind.

Er zijn twee locaties voor verschillende leeftijdsgroepen:
● Schuitwater 2, Zoetermeer Voor kinderen van 4 tot 6 jaar
● Carry van Bruggenhove 25, Zoetermeer Voor kinderen van 6 tot en met 17 jaar

Aanvullende hulp

Individule behandeling 
Indien gewenst kan de gedragswetenschapper ontwikkelings- en/of specialistische behandeling bieden. 

Bokstherapie

Bokstherapie is een psycho fysieke vaktherapie die kan worden ingezet binnen Thuiszitters, Gezinsbegeleiding en Gezinshuizen als onderdeel van de begeleiding en behandeling van kinderen en jongeren. Het boksen wordt hierbij gebruikt als middel om emoties, gedrag en spanningspatronen inzichtelijk te maken en te werken aan de sociaal emotionele ontwikkeling.

Door middel van lichaamsgerichte oefeningen leren kinderen hun eigen reacties herkennen, spanning reguleren en grenzen voelen en aangeven. De combinatie van doen, ervaren en reflecteren helpt kinderen om meer zelfvertrouwen te ontwikkelen, emoties beter te begrijpen en effectiever om te gaan met sociale situaties. Wat in het lichaam wordt ervaren, wordt begeleid vertaald naar het dagelijks functioneren thuis, op school en binnen de groep.

De bokstherapie kan worden ingezet ter ondersteuning van de doelen binnen Thuiszitters, Gezinsbegeleiding en Gezinshuizen, zoals het vergroten van emotionele stabiliteit, het versterken van zelfregulatie, het verbeteren van sociale veiligheid en het opbouwen van belastbaarheid en dagstructuur. Daarnaast kan de therapie worden ingezet ter voorbereiding op terugkeer naar onderwijs, het versterken van functioneren binnen het gezin of de gezinssituatie, en de doorstroom naar een passende vervolgplek.

De bokstherapie is ingebed in een multidisciplinaire aanpak en wordt ingezet in afstemming met de jeugdzorgwerkers en de gedragswetenschapper van het WilmaHuis. De therapie sluit aan bij de individuele doelen van het kind zoals vastgelegd in het ontwikkelinsplan of gezinsplan. Ontwikkelingen en observaties vanuit de bokstherapie kunnen, waar passend, worden meegenomen in de verdere begeleiding, zodat er sprake is van samenhang en continuïteit binnen het traject.

De bokstherapie wordt uitgevoerd in samenwerking met Boks & Empowerment. Meer informatie over deze werkwijze en achtergrond is te vinden via de website:
www.boks-empowerment.nl

Speltherapie is een ervaringsgerichte therapie. Elk kind heeft het wel eens moeilijk. Soms loopt een kind vast in zijn of haar ontwikkeling. Dan kan speltherapie helpen. Speltherapie helpt een kind om zichzelf beter te leren kennen. Daardoor kan het zelfvertrouwen toenemen. Als de zelfkennis groter wordt, kan het kind zich meer ontspannen en opener worden naar de buitenwereld. Angsten kunnen afnemen en contact met anderen kan gemakkelijker worden. Ook kan speltherapie kinderen helpen moeilijke gebeurtenissen te verwerken. 

 

Speltherapie is geschikt voor kinderen die hulp kunnen gebruiken bij het ordenen van hun ervaringen, gedachten en gevoelens. Het kind kan in speltherapie in zijn eigen tempo en op zijn eigen niveau en zonder loyaal te hoeven zijn, zijn persoonlijke zorgen, angsten en conflicten uitspelen. Het kind kan leren en experimenteren binnen het spel en de veilige/neutrale omgeving van de spelkamer, met vertrouwen en ondersteuning van de therapeut om daar op een meer gezonde en adequate manier mee om te gaan, naar zichzelf en naar zijn omgeving toe.  

De speltherapie is ingebed in een multidisciplinaire aanpak en wordt ingezet in afstemming met de jeugdzorgwerkers en de gedragswetenschapper van het WilmaHuis. De therapie sluit aan bij de individuele doelen van het kind zoals vastgelegd in het ontwikkelinsplan of gezinsplan. Ontwikkelingen en observaties vanuit de speltherapie kunnen, waar passend, worden meegenomen in de verdere begeleiding, zodat er sprake is van samenhang en continuïteit binnen het traject.

De speltherapie wordt uitgevoerd in samenwerking met Anne van Lavendel speltherapie. Meer informatie over deze werkwijze en achtergrond is te vinden via de website:
https://lavendelspeltherapie.nl/

Tekencoaching

Tekencoaching is een laagdrempelige en krachtige manier om kinderen te begeleiden bij het verwerken van ervaringen en het ontdekken van nieuwe perspectieven. Hierbij wordt tekenen ingezet als middel om zichtbaar te maken wat van binnen leeft. Het is geen therapie, maar een vorm van coaching die aansluit bij de huidige situatie van het kind en vertrekt vanuit wat er al is.

Voor veel kinderen is het lastig om woorden te geven aan wat zij voelen of meemaken. Tekenen biedt dan een andere ingang. Het geeft ruimte aan emoties, zorgen en behoeften die nog niet uitgesproken kunnen worden. Zo ontstaat er een opening voor inzicht, verwerking en verdere ontwikkeling, ongeacht leeftijd of ontwikkelingsniveau.

Tekencoaching kan onder andere helpend zijn bij thema’s zoals een scheiding, een verminderd zelfvertrouwen, faalangst, concentratieproblemen of het versterken van samenwerking, zowel individueel als in kleine groepen. Door samen te kijken naar wat er op papier ontstaat, leren we het kind beter begrijpen en kunnen we gerichter aansluiten bij wat het nodig heeft.

De tekenchoaching is ingebed in een multidisciplinaire aanpak en wordt ingezet in afstemming met de jeugdzorgwerkers en de gedragswetenschapper van het WilmaHuis. De therapie sluit aan bij de individuele doelen van het kind zoals vastgelegd in het ontwikkelinsplan of gezinsplan. Ontwikkelingen en observaties vanuit de tekenchoach kunnen, waar passend, worden meegenomen in de verdere begeleiding, zodat er sprake is van samenhang en continuïteit binnen het traject.

De tekenchoach wordt uitgevoerd in samenwerking met Teken-on. Meer informatie over deze werkwijze en achtergrond is te vinden via de website:
https://www.teken-on.nl/

Sensorische informatieverwerking (S.I) therapie

S.I staat voor sensorische informatieverwerking en is de manier waarop ons zenuwstelsel zintuiglijke prikkels binnenkrijgt en daarop reageert. De zintuigen verwerken 24 uur per dag (dus ook als je slaapt) informatie. Via zien, horen, tast, smaak en reuk. Sommige mensen hebben problemen met het verwerken van deze prikkels. Ze trekken zich terug uit drukke omgevingen. Kunnen niet stilzitten. Ze ontwijken bepaalde materialen of zoeken deze juist op. Ze zijn moe of juist heel actief of reageren emotioneel. Het kan lastig zijn sensorische informatieverwerkingsproblematiek te herkennen. Want de symptomen verschillen per persoon. Onze zintuigen werken bij iedereen anders. De behandelaar is fysiotherapeut met een opleiding sensorische informatieverwerking. Aan de hand van een vragenlijst, (video)observatie en onderzoek naar de prikkelverwerking wordt duidelijk wat er aan de hand is. De SI-therapeut observeert uw kind op de groep.

Na het onderzoek ontvangen de begeleiders tools hoe om te gaan met de prikkelverwerking van uw kind. De therapeut leert je kind en de begeleiders om overprikkeling te herkennen. En wat hij of zij dan het beste kan doen. We betrekken daarbij ook de omgeving: de ouders/verzorgers, de leerkrachten of de begeleiders.